我想了解小兒口吃的表現(xiàn)形式,還有怎樣判斷小兒是否是真正的口

      口吃病，俗稱“結(jié)巴”、“結(jié)巴嘴”、“結(jié)巴子”、“嗑巴”等，醫(yī)學(xué)上稱為“語(yǔ)阻”?？诔曰颊哒f話時(shí)容易產(chǎn)生言語(yǔ)重復(fù)、停頓、結(jié)結(jié)巴巴現(xiàn)象，口吃患者不是一天到晚都在口吃，也不是字字句句都口吃，而是時(shí)有時(shí)無、時(shí)輕時(shí)重。自言自語(yǔ)及心情輕松愉快地唱歌、唱戲時(shí)一般不會(huì)口吃，但著急、恐懼、緊張時(shí)則容易出現(xiàn)口吃現(xiàn)象，有時(shí)會(huì)伴有胸悶氣短、呼吸急促、心慌意亂、肌肉痙孿、面紅耳赤、懼怕說話等癥狀，嚴(yán)重時(shí)，喉嚨里好象塞著東西，想說的話說不出來，上氣不接下氣，非常吃力，用盡全身力氣也不能表達(dá)自己的意思，這給患者帶來了極大的不便。另一方面，由此帶給患者的煩惱和痛苦、壓力和負(fù)擔(dān)，又是正常人甚至親人也難以理解和體會(huì)的?；颊咭蚕敫牡艨诔缘拿。蛔屪约喊l(fā)生口吃，一些患者還嘗試過下雨天打嘴巴等方法來矯正口吃，但口吃反而越來越嚴(yán)重，于是，一些患者認(rèn)為自己患了“絕癥”、“不治之癥”而陷入痛苦的深淵?？诔圆“床煌Y狀可以分為以下幾類：難發(fā)性：想說的話說不出來，很費(fèi)勁，第一個(gè)字的發(fā)音特別困難，盡管作了很大的努力，也只能在喉部發(fā)出低微、沉悶的聲音，如“嗯……嗯……嗯……同志們?！边B發(fā)性：講話時(shí)在某一字音上要連續(xù)多遍才能繼續(xù)說下去，如“你、你、你干什么去?”中阻性：患者在說話中突然說不出，停頓下來，下面的話過好長(zhǎng)時(shí)間才說出來，如“他使我………吃了虧?！蓖鶑?fù)性：同一句話中的若干個(gè)詞，講過以后又重復(fù)再講，如：“小芳……小芳……小芳的爸爸是教師?！卑殡S性：說話時(shí)伴隨著搖頭晃腦、面部歪斜、唇頜顫抖、歪脖子、跺腳、瞪眼擺手甚至手舞足蹈、亂扔?xùn)|西等動(dòng)作，說話很費(fèi)力，樣子很難看，容易受人恥笑。上述各種口吃類型，有的患者只有一種癥狀，多數(shù)患者兼有兩種以上，均可用天醫(yī)牌口吃矯正器治療，患有口吃越早治療越好，否則容易日益嚴(yán)重起來。
      

      您好：口吃又稱結(jié)巴，是一種發(fā)音突然中斷和重復(fù)的現(xiàn)象，本癥并不是大腦器質(zhì)性病變引起的。造成小兒口吃的原因有以下幾點(diǎn)：（1）在孩子剛剛開始學(xué)說話時(shí)，如果經(jīng)常模仿口吃兒童或口吃成人的說話，久而久之，他也會(huì)成為口吃。（2）父母對(duì)小兒說話的要求過嚴(yán)過急，或是周圍的人對(duì)其說話方式經(jīng)常嘲笑，致使小兒說話時(shí)十分緊張，害怕說錯(cuò)，日久也會(huì)形成口吃。（3）有人認(rèn)為，左撇子的孩子，如父母強(qiáng)迫他改用右手，常會(huì)出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。（4）有的口吃有家族遺傳史。糾正小兒口吃的辦法：（1）當(dāng)孩子說話結(jié)巴時(shí)，家長(zhǎng)不要大聲訓(xùn)訴，更不要嘲笑，要善于誘導(dǎo)，不可操之過急，要知道，在這種情況下，耐心是最為重要的。（2）想辦法減少孩子的心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。如果孩子口吃稍好一些，家長(zhǎng)應(yīng)及：寸給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子戰(zhàn)勝口吃的信心.（3）進(jìn)行語(yǔ)言J1i練，一定要在肌肉放松時(shí)練習(xí)發(fā)音，讓其放慢說話速度，延長(zhǎng)說話時(shí)間，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。（4）盡量避免與口吃兒童的接觸，以免相互影響。（5）對(duì)于慣用左手的孩子，不要強(qiáng)迫孩子改用右手?？诔允强梢灾委煹?。首先應(yīng)注意，在2歲多小兒學(xué)說話的高峰期，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音的重復(fù)和句子的中斷，這是兒童發(fā)育過程中的一個(gè)自然現(xiàn)象，一般稱為“暫時(shí)性結(jié)巴”，隨著小兒的發(fā)育成熟，多數(shù)能自然矯正。但父母要注意消除周圍環(huán)境中有可能導(dǎo)致口吃的因素，并從以下幾方面幫助小兒矯正口吃：首先，要尋找原因，如周圍人中有口吃患者，應(yīng)盡量讓小兒避開。如父母對(duì)小兒口吃的態(tài)度有問題，應(yīng)及時(shí)糾正，切不可急躁，因?yàn)樵接?xùn)斥、越禁止，使小兒越緊張，則口吃越加重。其次，可以采用轉(zhuǎn)移方式，用游戲或其他話題分散小兒注意力；或者通過唱歌的方式，把小兒經(jīng)常結(jié)巴的字音編成歌，用曲調(diào)唱出來，讓小兒跟著學(xué)；也可以由父母帶著小兒說歌謠。在此過程中，可對(duì)小兒取得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增加他糾正口吃的信心。