前面我發(fā)過(guò)的問(wèn)題,我的兒子孤獨(dú)癥嚴(yán)重嗎,要怎么配合才行

      如果孤獨(dú)癥的孩子得到合適的教育,他們都可以取得相當(dāng)大的改進(jìn).教育的介入可以給任何年齡段的孤獨(dú)癥帶來(lái)相當(dāng)大的進(jìn)步.通過(guò)教育和訓(xùn)練,孤獨(dú)癥孩子是可以有一個(gè)幸福的具有生活能力的生活,能夠進(jìn)入社會(huì).對(duì)孤獨(dú)癥孩子的訓(xùn)練是越早越好,用智慧和耐心才能打開(kāi)孩子“自閉”的門.國(guó)際上較常用的治療孤獨(dú)癥的方法有以下幾種：
      教育治療：主要目標(biāo)是教會(huì)他們一些有用的社會(huì)技能,如生活處理能力,與人交往的方式和技巧,與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)的能力等.這里主要涉及到的是社會(huì)教育環(huán)境.當(dāng)一個(gè)孩子被診斷為“孤獨(dú)癥”后,即使他（她）有一個(gè)良好的家庭環(huán)境,但如果被排斥在學(xué)校之外,獲得良性發(fā)展的前景依然是渺茫的.這就需要患兒所在社區(qū)的幼兒園,小學(xué)具備接納孤獨(dú)癥兒童的意識(shí)及師資基礎(chǔ),使患兒生活在一個(gè)有助,愉快的氣氛中.
      行為治療：主要是促進(jìn)孤獨(dú)癥兒童的社會(huì)化和語(yǔ)言發(fā)展,盡可能排除患兒的病態(tài)行為,如刻板,自傷,侵犯性.一般采用在高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中進(jìn)行特殊行為矯正.由于患兒的缺陷及其家庭環(huán)境的個(gè)性差異較大,因此,治療方案應(yīng)個(gè)別化,移植到家里或其他場(chǎng)合.促進(jìn)兒童的社會(huì)化發(fā)育,不宜長(zhǎng)期住院,以家庭為基地,通過(guò)訓(xùn)練父母,取得家庭成員的密切合作,以達(dá)到行為治療的最佳效果. 藥物治療：目前藥物治療還無(wú)法改變孤獨(dú)癥的病程,只能在一定程度上控制癥狀.使用的藥物主要有抗精神病藥物的中樞神經(jīng)興奮劑,抑郁制劑,維生素等.
      對(duì)于孤獨(dú)癥兒童的治療,應(yīng)做到早發(fā)現(xiàn),早診斷,早干預(yù).由于國(guó)內(nèi)對(duì)孤獨(dú)癥認(rèn)識(shí)較晚,國(guó)外很早開(kāi)展的早期干預(yù)在我國(guó)才剛剛起步.早期干預(yù)是一種有目的,有系統(tǒng),有組織的教育措施,能使6歲以前發(fā)現(xiàn)的孤獨(dú)癥兒童恢復(fù)正?；蚪咏?使其智力,社交能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,生活自理能力等得到不同程度的提高,部分兒童可在學(xué)前期進(jìn)入正常學(xué)校學(xué)習(xí).
      早期干預(yù)的主要范圍是兒童的五大行為領(lǐng)域.在運(yùn)動(dòng)方面,包括大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作,如雙腳同時(shí)跳,拍球,串球等,可促進(jìn)大腦的發(fā)育,增強(qiáng)兒童的手眼協(xié)調(diào)性.在語(yǔ)言方面,包括語(yǔ)言理解,發(fā)音和表達(dá).在認(rèn)知方面,包括視覺(jué)認(rèn)知,如辨別顏色；聽(tīng)覺(jué)認(rèn)知,如辨別聲音；觸覺(jué)認(rèn)知,如感受冷熱；對(duì)數(shù)的理解.在生活自理方面,包括訓(xùn)練他們洗臉,刷牙,穿衣等基本的獨(dú)立生活能力.在社會(huì)交際方面,鼓勵(lì)他們參與集體活動(dòng),集體游戲,糾正與他人交往中不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式：如吐口水,怪叫等；進(jìn)行社會(huì)交往的培養(yǎng),使其與外界溝通,回歸社會(huì).