有注意力障礙服用哌甲酯會導致嚴重的副作用嗎

咨詢實錄內(nèi)容

• ask_wfnOGQ

  我兒子現(xiàn)年12歲，有注意力障礙，現(xiàn)已服用哌甲酯兩年，服藥后效果還好，一停藥老師就投訴成績差，服藥期間食欲非常差，聽說服用這個藥會導致孩子精神失常，我非常擔心

• 王靜

  你好，在的。

• 王靜

  藥物確實會有一些副作用。

• ask_wfnOGQ

  這種藥物會導致那么嚴重的副作用嗎

• 王靜

  目前關于藥物物的副作用根據(jù)個體的差異也有所不同。

• 王靜

  嗯，藥物方面的一些有關知識這個應該咨詢專業(yè)的醫(yī)生，精神科醫(yī)生。因為我們從事的是心理咨詢，更多的是從心理方面的狀態(tài)切入，進行一些相關的輔導。

• 王靜

  當然我可以提供一下這方面的一些信息。

• ask_wfnOGQ

  哦，我點的就是藥物咨詢，我點錯了嗎？

• 王靜

  嗯，有可能是相關的科室醫(yī)生轉介到這邊來了吧？

• ask_wfnOGQ

  心理咨詢啊，我可是向你咨詢一下孩子的心理學那些嗎

• 王靜

  嗯，當然可以。

• ask_wfnOGQ

  我兩個小男孩，二年級和五年級，剛轉學去住校，他們很焦慮，我也很焦慮

• ask_wfnOGQ

  五年級的老師天天說他成績不好，他都快抑郁了

• 王靜

  嗯，是的，孩子如果剛轉到一個新環(huán)境里去，肯定會有一些適應方面的。

• 王靜

  嗯，特別是小的孩子像二年級的孩子。一般不太建議去住校。

• 王靜

  嗯，孩子適應方面的問題，需要看一看跟家庭的依戀關系，跟母親的依戀關系問題。

• ask_wfnOGQ

  這個怎么看？

• 王靜

  因為7~11歲的孩子正處于我們所說的生理發(fā)展水平的叫，形式運算階段。

• 王靜

  這個階段的孩子是處于一個過渡階段。

• ask_wfnOGQ

  這個是什么意思？我不太理解

• 王靜

  嗯，好的抱歉，比較專業(yè)一點啊，我盡量通俗的說。

• 王靜

  就是7歲以前的孩子，如果和家庭的關系建立得比較好，比較有那種很安全的依戀關系。嗯，就是跟媽媽既能很親密，離開媽媽呢也能獨立適應。那么在這個階段里，孩子就開始進入了向外界探索和外界建立關系的一個發(fā)展階段。

• 王靜

  但每個孩子的心里發(fā)心理年齡跟發(fā)展的水平不一定都很匹配。有的孩子雖然10多歲了，但心理發(fā)展的年齡還處于78歲的樣子，有的78歲的孩子，心理年齡還處于56歲的樣子，要觀察一下孩子是否有這樣的一些特征，這樣的孩子可能還需要在父母的陪護之下，與外界接觸，去適應外在環(huán)境。

• 王靜

  就是你家的兩個孩子，在你身邊的時候，與外界的適應力怎么樣？還要看看孩子是內(nèi)向的性格還是外向的性格，因為不同性格的孩子與外界適應的方式也不同。

• 王靜

  像你剛才所說的，5年級的孩子已經(jīng)開始有點抑郁了。這個就需要去進行一些關注。

• 王靜

  一般從心理學方面的角度來看，不太主張讓比較小的孩子住校。因為當時正在處于一個心理生理發(fā)展的一個比較重要的階段，如果過早的脫離父母，去適應一個沒有太多引導的和呵護的環(huán)境，孩子可能不能及時的與父母溝通，有些事情沒法學會去解決，尋找合適的有指導的策略。

• 王靜

  孩子一般一周回家?guī)状危?p>

• 王靜

  比如說孩子在學校里受點委屈，如果每天回家的時候，他會跟父母溝通這件事情，有委屈有情緒，可以隨時的宣泄或者父母告訴的方法，進行一些指導和干預，那么孩子的狀態(tài)就會迅速調(diào)整，但如果孩子有一個情緒在學校里攢了一周才回家跟父母說，有時候會忘了，有時候就壓下來了。時間長了有可能會造成情緒的累積。

• ask_wfnOGQ

  五年級的孩子自理能力較好，性格也外向，兩個孩子從小感情就好，住校也是住在一起，五年級的孩子主要是因為學習不適應，二年級孩子性格內(nèi)向，但是他非常依賴哥哥，有哥哥在他就有依靠

• ask_wfnOGQ

  一周回家一次，周五回，周日返校

• 王靜

  哦，那這個還好。

• 王靜

  五年級的哥哥，在面對和處理一些問題的時候，他畢竟是認知能力有限，嗯，可能他們適應，但對于二年級的孩子來說，相對的要弱一點。

• 王靜

  嗯，那你剛才所說的那個，有注意力缺陷的是哪哪位？是五年級的還是二年級？

• ask_wfnOGQ

  是的，五年級的哥哥因為學習成績不是太理想，老師天天說他，在班級里找不到可以說的人

• ask_wfnOGQ

  是五年級的孩子

• 王靜

  嗯，是的。孩子的情緒焦慮一方面來自于自己的身體，或許他的多動也會引發(fā)別人對他的那種忽視或者不同的對待。另一方面，注意力缺陷多動也會引發(fā)學習上的一些障礙。我們也知道在學校里學習成績是比較重要的，如果有這方面的一些偏差，老師和孩子肯定也會有一些想法。 對于孩子來說，確實會有些情緒上的波動和影響的。

• 王靜

  他的成績差表現(xiàn)在哪個方面是所有的成績都差呢？還是某一科差？

• ask_wfnOGQ

  是啊，我最焦慮的也是這個

• 王靜

  一方面家長要及時的和老師溝通，讓老師給班級的孩子做工作。

• ask_wfnOGQ

  不吃藥就都差，吃了藥的話就都還可以

• 王靜

  另一方面也要從孩子的學習方面進行輔導。你要了解孩子是哪一方面的學習障礙，這樣可以有目的地進行訓練。

• ask_wfnOGQ

  這個老師也是問題，跟她聯(lián)系根本不理你

• 王靜

  目前在香港和臺灣還是主張吃藥的。而大陸因為家長的原因害怕這個藥物的副作用，所以失去時聽力很多。

• 王靜

  時續(xù)時停的也很多。

• 王靜

  不是失去聽力。因為我是語音轉換，所以文字會有些問題，抱歉。

• ask_wfnOGQ

  是啊，我也是停過一段時間，那段時間成績一落千丈，一服藥成績就好起來了

• ask_wfnOGQ

  但是聽說會導致孩子精神失常，我又感覺很害怕

• 王靜

  處在老師的角度呢，他可能班級里有這樣的孩子，也會影響他的教學質量啊，或者影響班級里孩子的狀態(tài)。 跟老師的個人素養(yǎng)和接納度有關。另外，為了孩子，可能我們要去做一些別的行為，當然不主張這樣做哈，比如增加跟老師的外在聯(lián)系。

• 王靜

  目前好像沒有聽說有精神失常的我所接觸的孩子，但是會有嗜睡啊或者困倦呀，或者情緒波動大啊，這些副作用。

• ask_wfnOGQ

  嗯，這個確實是需要了，

• 王靜

  關于注意力缺陷服藥的這個問題，其實一直存在著爭議。

• ask_wfnOGQ

  主要是什么爭議？

• 王靜

  但相對于兩害相權取其輕，在專科醫(yī)生的診斷和評估之下進行服藥。

• 王靜

  一方面是對于藥物的副作用，對兒童的影響。另一方面是，如果不服藥，這個孩子在生理心理包括與外界的交際活動中都會受到影響，而心理的活動又會引發(fā)生理上的問題，所以，服藥有時也是必須的。

• 王靜

  所以為什么說一定要在?？漆t(yī)生的診斷評估之下進行系統(tǒng)的服藥，因為狀況好的時候也可以減藥，或者狀況嚴重的時候可以加藥，甚至有些孩子隨著年齡的增長慢慢的也會停藥。

• ask_wfnOGQ

  是啊，就是這個問題了，服藥怕傷害身體，不服吧身心都受害

• 王靜

  我們從心理方面進行一些分析哈，如果這個孩子，服藥之后成績好了，同學們也不提示了，老師能夠接納了，那么這個孩子在他學習的過程當中，學校的生活當中也會輕松愉快很多，心里愉快了也會引發(fā)身體上的一個癥狀的緩解。

• 王靜

  如果出于對身體的擔心，這個也非常的能理解。停藥了，然后孩子的癥狀又會出現(xiàn)，然后學習成績又差，專注力又不夠集中了，然后因為多動又引發(fā)同學周圍的一個反感，所以就出現(xiàn)了一個負性的作用。

• ask_wfnOGQ

  是的，那還是繼續(xù)服藥吧，定期復查好了，唉

• 王靜

  嗯，關于服藥處方與劑量，很重要。

• ask_wfnOGQ

  好呢

• 王靜

  向你推薦一本書哈，叫兒童注意力訓練父母手冊，這本書里比較詳盡的介紹了一些內(nèi)容。

• ask_wfnOGQ

  這本書？

• 王靜

  不知道你有沒有看過這本書。

• ask_wfnOGQ

  沒呢

• 王靜

  這本書是我們在特殊兒童的資源室專門向家長們推薦的。

• 王靜

  嗯，因為了解一下孩子這方面的一些知識，了解孩子的心理及生理狀態(tài)，有助于我們更好的陪護孩子。

• ask_wfnOGQ

  好的，我去買來看看

• 王靜

  如果我們只聽外在的一些語言，醫(yī)生這樣說或老師這樣說，其實會影響我們對孩子的客觀的判斷。

• ask_wfnOGQ

  是啊

• 王靜

  還有這樣的孩子會合并一些共病，共病也需要去鑒別對待。

• 王靜

  比如有的注意力缺陷的孩子會合并抽動障礙。

• 王靜

  不知你家孩子醫(yī)生是怎樣進行評估診斷？

• 王靜

  智力方面根據(jù)你的描述應該沒有什么問題。

• 王靜

  那么你還需要去了解，這樣的孩子，他在學習上面的，有無存在學習障礙。能夠更清晰的了解孩子在哪方面的障礙，可以有的放矢進行這方面的一些輔導。

• ask_wfnOGQ

  智力感覺沒問題，就是很容易走神

• 王靜

  那就是專注力方面比較明顯是嗎？有無多動的傾向或暴力傾向？

• ask_wfnOGQ

  沒有的，

• 王靜

  那就好，那就是單純性的注意力缺陷多動障礙。

• 王靜

  相比于復雜型的還比較幸運。

• ask_wfnOGQ

  外在看不出來，就是讀書之后成績一直很差，帶去檢查醫(yī)生說注意力障礙

• 王靜

  哦，是在那樣的醫(yī)院檢查呢。

• ask_wfnOGQ

  昆明市兒童醫(yī)院

• 王靜

  有沒有進行共病的排除？

• ask_wfnOGQ

  沒有，還有這一塊的嗎？

• 王靜

  當時做了哪些檢查？因為在深圳或者香港，關于兒童注意力缺陷多動的障礙的診斷診斷鑒定書要厚厚的一沓的，因為要進行各方面的一個評估和評查。

• 王靜

  有很多的孩子會被誤診。

• 王靜

  要觀察孩子他的專注力，保持時間以及他的注意力的廣度和寬度，都需要進行測評。

• ask_wfnOGQ

  是讓我做了厚厚一沓的卷子

• 王靜

  貼上標簽是讓我們更好的寬容的，接納性地對待孩子，但如果貼錯標簽這個就比較麻煩。

• 王靜

  哦，如果是專業(yè)的醫(yī)生就好。

• ask_wfnOGQ

  像這種情況，我該怎么做比較好？帶孩子再去做檢查嗎

• 王靜

  嗯，那么這樣的孩子，如果方便的話我是建議哈，盡量的讓孩子隨時回家，因為，這樣的孩子可能需要更多的關注和呵護家人的支持。

• 王靜

  如果孩子服藥之后效果就好，那么也可以確診。

• ask_wfnOGQ

  他是服藥后效果就好

• 王靜

  嗯，還有一點，我想提醒的是，你需要分辨孩子在學業(yè)上的成績，在哪一方面比較是強項？哪一方面比較弱是你需要觀察的。

• ask_wfnOGQ

  現(xiàn)在剛開學，我基本一周去學校見他們四五次

• 王靜

  因為專制率不夠的，單純型的，兒童注意力缺陷障礙，你就要需要進行某方面的一些訓練，有的放矢。

• 王靜

  哦，那還好，那你這個母親做得還挺辛苦的。

• ask_wfnOGQ

  在以前的學校他是語文較差，他總是表達不喜歡語文老師，喜歡數(shù)學老師，然后數(shù)學很好

• 王靜

  嗯，作為特殊孩子的家長確實很不容易。

• 王靜

  現(xiàn)在語文成績怎么樣？

• ask_wfnOGQ

  服藥后八十幾分

• ask_wfnOGQ

  算是中等成績，數(shù)學接近滿分

• 王靜

  哦，那還好，他自己也沒有向你表述學習方面的困難是在哪里，因為很多HD的孩子，會在閱讀理解方面，或者是在書寫方面，會有些問題。

• ask_wfnOGQ

  書寫啊

• 王靜

  嗯，是的，這個比較常見。

• ask_wfnOGQ

  對了，新老師老師天天說他的就是書寫太差了

• 王靜

  少劃，或者寫錯字，或者左右顛倒是這樣嗎？

• 王靜

  嗯，這一點你需要跟老師去聯(lián)系做工作，哪怕私下里送點禮什么都得去做。

• ask_wfnOGQ

  基本是少劃

• 王靜

  也讓孩子，何老師去理解，他們在書寫方面存在的障礙，不是他們意志力的問題，是他們神經(jīng)方面的影響。

• ask_wfnOGQ

  嗯嗯，是要去做做了，孩子特殊，

• 王靜

  就是他們對結構性的字體確實天生的缺少某種辨別能力。

• ask_wfnOGQ

  按普通孩子的狀態(tài)來要求是要難一點

• ask_wfnOGQ

  不知跟老師說了這些情況老師會不會鄙視他

• 王靜

  首先家長要放松，要跟孩子這樣表達。 我知道你已經(jīng)很努力了，有時候這些問題不是你的問題，是身體的原因，如果我們調(diào)養(yǎng)好身體，如果我們自己在，多注意些細節(jié)，都沒問題的。放下對孩子的評判，因為孩子也會很自責。

• 王靜

  目前老師知不知道他這個狀況？

• ask_wfnOGQ

  老師不知道

• 王靜

  注意力缺陷多動，一般來說現(xiàn)在已經(jīng)普遍的被認可了，這種孩子如果沒有攻擊的傾向，其實，老師是可以接受的。

• ask_wfnOGQ

  好的，我找老師搞搞關系

• ask_wfnOGQ

  老師放松一點，他也放松一點

• 王靜

  嗯，所以，家長也需要做一點工作，當然我們不主張這樣做哈，但是有時為了孩子，父母可以做出一些妥協(xié)和讓步。

• ask_wfnOGQ

  嗯，我知道你不方便說這些，但是我懂，人情世故是要做做的

• 王靜

  很多孩子的自信都是在他生活的群體當中建立起來的。一個寬容接納的的老師絕對可以讓一個孩子成長得更好。如果不是那么寬容接納就要做工作，至少私下里讓他能為孩子做點什么？

• 王靜

  很多特殊的孩子會有心理上的問題，這個問題來自于不被真正的理解和接納，會有很多的自責覺得自己不夠好，這一點家長一定要跟孩子溝通好。

• 王靜

  要讓孩子分清這樣一件事，不是我有問題，是我身體當中有一個叫多多的，愛動的小怪物，讓我變成這個樣子。

• ask_wfnOGQ

  嗯，好的，我要多跟孩子做做工作，讓他先接納自己

• 王靜

  這個小怪物有時會來，有時不會來，但是我也要學會跟他交朋友。和他一起去面對。

• 王靜

  還有剛才你說的家長的焦慮，這個也很重要。

• 王靜

  現(xiàn)在多動的兒童在國內(nèi)及世界的比例是相當高的，與很多的因素都有關。

• 王靜

  所以家長是孩子的最后一道防線。最后一個堡壘。

• 王靜

  如果家長焦慮，也會引發(fā)孩子本身的焦慮。

• ask_wfnOGQ

  嗯，我要給他最大的接納

• ask_wfnOGQ

  我在他們面前都是鼓勵多，

• 王靜

  這個接納是有前提的，就是說你是否是科學的，嗯，理解的去接納，如果我們不了解孩子這個病癥，我們不知道從哪去接那，所以我們就會陷入焦慮當中，但是我們?nèi)绻嗳チ私饬诉@個病癥這個癥狀，才會真正的去深入的接納我的孩子，她就是這樣有點不同，但是不影響他成為一個他想要成為的孩子。

• ask_wfnOGQ

  很少體現(xiàn)焦慮出來

• 王靜

  嗯，是的，下次你在孩子有困難的時候，你可以偷偷的照一下鏡子，看看自己當時的表情是什么樣子的，有什么的語言是放松的，是鼓勵的是寬慰的，但我們的表情無形中的會暴露出我們內(nèi)在的一些情緒。

• ask_wfnOGQ

  看來我得多了解注意力障礙的病癥了

• ask_wfnOGQ

  上周去接他們，孩子跟我說的那些話，當時我明顯是焦慮的，差點沒當場掉眼淚

• 王靜

  就是說，家長的自我成長和觀察覺察也是很重要，我們想做的好，但我們有自己的困難，有自己的一些因素，也沒法做到，隨時隨地的去接納，去包容。

• 王靜

  如果你當時想流淚的話，就可以當著孩子流淚啊，因為我們可以示弱，我是媽媽當聽到孩子感到不舒服的時候，媽媽是很心疼的，媽媽心疼的都落淚了，真情實意的表達對孩子來說也是一種溫暖。

• 王靜

  然后再跟孩子說，你看這么困難你就挺過來了，媽媽都受不了，可見你能夠面面慢慢的去應對這些問題，媽媽永遠支持你。

• 王靜

  如果孩子困難是他承受不了的，家長要替他承擔了，因為五年級的孩子他畢竟還有很多的認知限制，無法去解決的問題。

• 王靜

  在這個年齡段，能夠承受的讓他承受，承受不住的家長要給予指導和干預。

• ask_wfnOGQ

  嗯，好的，

• ask_wfnOGQ

  聽你說這些真的受益匪淺

• ask_wfnOGQ

  在教育孩子方面多了很多方向

• 王靜

  你愿意求助，說明你也是一個非常愛孩子的愿意去學習的媽媽。

• 王靜

  對孩子我們永不放棄。

• 王靜

  但不放棄背后的力量是需要我們對自己好一些，讓自己也變得舒服起來。

• ask_wfnOGQ

  是的，對于孩子，我是非常用心的

• 王靜

  一個母親過得不舒服或者壓力太大，他沒有力量去給孩子的。

• ask_wfnOGQ

  好！

• 王靜

  嗯，所以首先你也要獲取周圍的支持力量，讓自己心情愉悅。

• 王靜

  你告訴孩子是啊，我們有點不一樣，但這不影響你成為一個真正的孩子，不影響媽媽愛你，不影響你做你自己想做的事情。

• ask_wfnOGQ

  好的，有力量的母親才能給到孩子精神上支持

• 王靜

  然后，看到孩子的優(yōu)勢，他平時的長項，多在這方面進行鼓勵和提升，這也會增加孩子的自信心。

• 王靜

  是的，你也是一個很有悟性的溫暖的媽媽，有這一點我覺得孩子還是很幸福的，健康的可以成長。

• ask_wfnOGQ

  嗯，他很喜歡手工，拼裝積木和組裝能力很強

• 王靜

  哇，真是幸運，因為很多多動的孩子他無法專注于做一件事情，這說明這個孩子的專注程度還是不錯的。

• ask_wfnOGQ

  這算是個好消息

• 王靜

  可以更多的在這方面給他提供一些鍛煉的機會。因為手動的能力的提升也會提高大腦方面的神經(jīng)的發(fā)育。

• ask_wfnOGQ

  好的好的

• 王靜

  是啊，如果我們只盯著孩子的缺點和缺陷看的話，我們陷入絕望，孩子也會很自責無力。

• 王靜

  我的孩子就是如此的與眾不同，老天就給了我這樣一個特殊的孩子讓我成長，讓孩子成為別具一格的人。

• 王靜

  而且每個特別的孩子都有一個特別的優(yōu)勢。

• ask_wfnOGQ

  是的

• 王靜

  找到這個優(yōu)勢，然后發(fā)揮它。這個優(yōu)勢也許就是我們以后成為最好的自己的一個工具。

• ask_wfnOGQ

  好的！

• 王靜

  但是前提一定不要強迫孩子去做，如果一個孩子失去了興趣，沒有東西他可以做好的。

• 王靜

  嗯，如果可以的話我們時間也快到了，還有什么需要問的我再回答你。

• ask_wfnOGQ

  是的，他喜歡的就會好好去做

• 王靜

  圖片僅醫(yī)生和患者本人可見

• 王靜

  鼓勵的時候注意要分清事情，比如說對事件進行表揚，而不是對他的品格進行表揚。

• ask_wfnOGQ

  好的好的，我學到很多了，非常感謝你

• ask_wfnOGQ

  好的

• 王靜

  嗯，不客氣的。

• ask_wfnOGQ

  嗯，給到他細節(jié)上的鼓勵

• ask_wfnOGQ

  好的好的

• 王靜

  嗯，所以了解孩子真的不像我們說的那樣，還是有那么的不同，那么的可愛。

• ask_wfnOGQ

  是的

• 王靜

  還有另一本書是兒童注意力訓練手冊，你也可以買來，這是一個系列的。

• ask_wfnOGQ

  兩本一個系列嗎

• 王靜

  圖片僅醫(yī)生和患者本人可見

• 王靜

  嗯，是的，是我們在給特殊兒童服務的時候推薦的兩本書。

• ask_wfnOGQ

  嗯 好的，我兩本一起買

• 王靜

  嗯，你先看一下，如果有需要的時候再和我聯(lián)系，我再向你推薦別的書。這兩門比較簡單明白。

• ask_wfnOGQ

  好的，我先買這兩本看

• ask_wfnOGQ

  謝謝你哦

• 王靜

  嗯，不客氣，也感謝你對我工作的支持。

• 王靜

  嗯，因為我，在接觸這些孩子的時候，都會看到這些孩子內(nèi)在的努力和自責。

• ask_wfnOGQ

  是的

• ask_wfnOGQ

  孩子本身已經(jīng)很努力

• 王靜

  每個孩子都想成為最好的自己，找到合適的方向，家庭關系和諧，家長不焦慮接納，然后再進行相關的一些活動，我覺得，慢慢的我們的孩子不管他是怎么樣的，孩子心理健康，也會做好自己。

• 王靜

  嗯，網(wǎng)上也會有一些互助的，這樣的團體可以尋找他們，因為一個人的力量有時候也會耗盡，互相的支持鼓勵，也會有助于我們家長的成長。

• ask_wfnOGQ

  對啊

• 王靜

  當然在這個過程當中要屏蔽掉那些負面的信息，因為有些家長很消極。

• ask_wfnOGQ

  還可以尋找群體

• ask_wfnOGQ

  自己的孩子，再怎樣也要面對

• 王靜

  首先我們要確定自己的一個樂觀的，向上的，未來發(fā)展的這個趨勢。而且想想未來科技在不斷的發(fā)展當中，或許有攻克它的藥物，或許孩子在成長的過程中，因為各方面關系的和諧也會便好。

• 王靜

  是的，有你這樣的家長，愿意去做，而且，慢慢的知道如何去做的話，對于個人對于家庭對于社會真的都是有意義的。

• ask_wfnOGQ

  嗯，慢慢摸索

• 王靜

  我認識的一個抽動癥的家長，他現(xiàn)在建立自己的群，然后成立了自己的團體，我覺得這也很有意義把自己的困苦轉化成一種積極的力量。

• ask_wfnOGQ

  發(fā)現(xiàn)孩子。

• 王靜

  是的

• 王靜

  相信你也可以做好。

• ask_wfnOGQ

  我可以的

• 王靜

  還要記住一個前提，讓自己舒服有力量。適當?shù)臅r候也尋找外援。讓自己有休息放松的時間。

• 王靜

  相信你可以的。

• ask_wfnOGQ

  好的！

• 王靜

  嗯，那么今天我們的咨詢可以到這里嗎？還有什么想詢問的？

• ask_wfnOGQ

  嗯，先到這里，我先好好嚕嚕你跟我說的這些

• ask_wfnOGQ

  下次再來找你

• 王靜

  嗯，好的，不著急，一點一點的來。能記住一個點就已經(jīng)很好。

• 王靜

  好的，謝謝對我的支持，也謝謝對我的信任。

• ask_wfnOGQ

  可以的，謝謝

• 王靜

  那下次見。

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