多動(dòng)癥與正?；顫娪袇^(qū)別?

      病情分析：
      多動(dòng)癥的孩子騎，許多行為都是不能自己控制的。而活潑的孩子則不然。
      指導(dǎo)意見：
      如果孩子只是性格上比較活潑，在上課的時(shí)候，或者是比較嚴(yán)肅的場(chǎng)合，他會(huì)控制自己的舉動(dòng)和行為。
      

      多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng)，常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。活動(dòng)過多，總是搞破壞，上課不注意聽講。語言表達(dá)能力差。
      

      病情分析：
      注意缺陷多動(dòng)障礙在我國(guó)稱為多動(dòng)癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過度和沖動(dòng),常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良。
      指導(dǎo)意見：
      多動(dòng)癥與正常兒的活潑好動(dòng)有區(qū)別：
      １、注意力集中有區(qū)別活潑好動(dòng)的孩子雖然頑皮好動(dòng)，但對(duì)感興趣的事物，如看動(dòng)畫片、打游戲機(jī)，能全神貫注，一小時(shí)以上都喚之不應(yīng)；多動(dòng)癥患兒常難以集中半小時(shí)。２、能力方面有區(qū)別活潑好動(dòng)的兒童在嚴(yán)肅陌生的環(huán)境中如醫(yī)院里，常能安分守己；多動(dòng)癥的患兒一會(huì)摸摸醫(yī)生聽診器，一會(huì)兒摸摸診察室桌上的物件，心神不寧，動(dòng)個(gè)不停。３、行為目的方面的區(qū)別活潑好動(dòng)兒童常有意圖、有計(jì)劃的行動(dòng)；多動(dòng)癥患兒的行為沖動(dòng)，有始無終。
      
      以上是對(duì)“多動(dòng)癥與正?；顫娪袇^(qū)別?”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      多動(dòng)癥孩子存在注意力缺陷、沖動(dòng)、多動(dòng)，學(xué)習(xí)和人際交往受到了嚴(yán)重阻礙。但活潑、好動(dòng)是孩子的天性，有些孩子的好動(dòng)是屬于貪玩或缺乏學(xué)習(xí)興趣，而非多動(dòng)癥。
      孩子的好動(dòng)與多動(dòng)癥區(qū)別在于，有無場(chǎng)合性和時(shí)間性。多動(dòng)癥孩子的多動(dòng)和沖動(dòng)是不分場(chǎng)合的。兩者的區(qū)別還在于有無目的性。多動(dòng)癥孩子的多動(dòng)是無目的的、雜亂的，他們往往意志力薄弱，做事有始無終，常常一件事沒做完又換另外的一件事。好動(dòng)孩子則具有較強(qiáng)的抑制力，他們的活動(dòng)常具有一定的目的，并有計(jì)劃及安排。
      此外，要看有無真正的興趣愛好。多動(dòng)癥孩子沒有真正的興趣愛好，無論何時(shí)何地，都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而好動(dòng)孩子對(duì)感興趣的事情能全神貫注，而且還討厭別人的干涉與影響。多動(dòng)癥孩子往往伙伴關(guān)系不好，常常說“他們不和我玩”。而好動(dòng)兒童的伙伴關(guān)系一般較好。
      建議家長(zhǎng)要帶孩子到專業(yè)門診進(jìn)行相關(guān)的評(píng)估，醫(yī)生會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行行為觀察、心理測(cè)量、晤談等，最終對(duì)孩子進(jìn)行確診和治療。如果不經(jīng)治療，學(xué)齡期多動(dòng)癥兒童70%癥狀將持續(xù)到青春期。盡管大多數(shù)孩子的多動(dòng)水平會(huì)降低，但可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，和家長(zhǎng)老師對(duì)抗、違紀(jì)、攻擊、逃學(xué)，約有35%的人開始酗酒。30%的多動(dòng)癥兒童癥狀將一直延續(xù)到成年。