多動癥和低能區(qū)別?

      你好，多動癥是青年和兒童中存在的障礙行為。多動癥指的是孩子自制力的強弱而低能癥指的是孩子智力的強弱，這兩種是完全不同的。
      

      你好，根據(jù)你描述的情況，考慮可以先帶孩子到醫(yī)院做智力篩查檢測，看是否存在智力方面的障礙，如果是多動癥的話，是存在注意力不集中，學習成績不高的表現(xiàn)的，主要是體內(nèi)血鉛含量過高造成的，建議排鉛處理。
      

      病情分析：
      您好，多動癥和低能的區(qū)別主要可以從智力測試，使用藥物，社會適應(yīng)能力等方面區(qū)分。
      指導意見：
      低能兒智商低于70，多動癥兒童智商正?；蚱汀６鄤影Y兒童服藥后注意力集中，學習成績明顯提高，低能兒服藥后，學習成績不易提高。低能兒除了學習成績差外，伴有社會適應(yīng)能力差的缺陷，動癥兒童則無社會適應(yīng)能力差的缺陷。您可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下就知道了。
      
      以上是對“多動癥和低能區(qū)別?”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      從學習成績上看，多動癥兒童學習成績不穩(wěn)定，波動大，隨升入高年級而成績逐漸下降。平時在家長老師抓緊督促下成績可以很好，但稍一放松馬上就會下降。高低相差懸殊，前后判若兩人。而低能兒在加強督促輔導的同時，成績可以提高一些，但提高的幅度不會太大或無效。
      從智力測試看，一般來說，低能兒智商低于70，多動癥兒童智商正?；蚱?。當然對智能測定低的兒童還要具體分析，上海曾測定3000名4～5歲兒童的智力，發(fā)現(xiàn)智商低于80以下者占10%，那么是否10%均是低能兒呢?經(jīng)調(diào)查分析，真正屬于低能兒者僅占0.3%，他們中大多數(shù)系因缺乏科學心理教養(yǎng)知識所致，大部分人因與父母長期分離，而由祖母領(lǐng)養(yǎng)，有的因家庭人口少，孩子大多數(shù)獨自關(guān)在家中，沒有兒童伙伴，不經(jīng)常外出游玩等。也有些家長企求孩子成才過急，把孩子關(guān)起來寫字、練琴、學畫，導致智力發(fā)育不平衡。這些兒童的學習困難往往會被誤認為"低能兒"。因此，父母應(yīng)在7歲以前的最佳年齡開啟兒童的智力，若能抓緊時間用科學育兒知識給予智力開發(fā)，相信這類"低能兒"能迅速提高。
      從社會適應(yīng)能力看，低能兒除了學習成績差外，伴有社會適應(yīng)能力差的缺陷，他們不會或者不善于與同學交往，動作呆板幼稚，嚴重的甚至生活也難以自理。多動癥兒童則無社會適應(yīng)能力差的缺陷，除了學習困難以外，在生活、社交、勞動等方面與正常兒童差別不大。
      從對鎮(zhèn)靜藥物的反應(yīng)看，多動癥兒童服藥后注意力集中，學習成績明顯提高。低能兒服藥后，只會變得安靜一點，注意力集中一點，但學習成績不易提高，這是由于低能兒即使集中思想聽課也不易理解接受之故。
      還應(yīng)指出的是，某些低能兒可能同時伴有多動癥狀。而某些嚴重的多動癥患兒，由于學習困難，對該掌握的知識不知不會，不專心，智商測定時可能顯得較低，以致多動兒童與輕度智能低下兒常易混淆。